{"id":3692,"date":"2015-06-21T06:00:24","date_gmt":"2015-06-21T06:00:24","guid":{"rendered":"http:\/\/cafebarbantia.barbantia.es\/?p=3692"},"modified":"2015-06-20T08:46:10","modified_gmt":"2015-06-20T08:46:10","slug":"educar-en-rexime-aberto","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cafebarbantia.barbantia.es\/?p=3692","title":{"rendered":"Educar en r\u00e9xime aberto"},"content":{"rendered":"

\"profe0\"<\/a>X. Ricardo Losada.\u00a0<\/strong><\/em>P\u00eddeme Ana Rivas, a coordinadora, un artigo fin de curso para unha secci\u00f3n dixital da biblioteca do meu instituto chamada Scripta manent<\/i>. Preg\u00fantolle se pensou nalg\u00fan tema en particular e dime que lle gustar\u00eda que escribise sobre o meu estado de \u00e1nimo. Ela non o sabe, pero dez minutos antes estiven preparando unha actividade de clase (unha especie de remu\u00ed\u00f1o de ideas sobre diferentes frases) na que aparec\u00eda esta sutil sentencia de Voltaire: \u201cO remorso \u00e9 a \u00fanica virtude que lle queda ao culpable\u201d. Pois as\u00ed me sinto cada fin de curso. Culpable, e con\u00a0 remorsos. Non vou explicar agora a raz\u00f3n, pois acabar\u00eda falando de leis educativas, informes PISA e mitos fineses. Pero creo que calquera persoa que traballe con nenos e adolescentes, e crea que educar \u00e9 ampliar as posibilidades dunha vida mellor (persoal, intelectual e profesional) dos seus alumnos, sobre todo dos menos afortunados na loter\u00eda xen\u00e9tica e familiar, debera ter ese sentimento.\"profe1\"<\/a> Por moito que cumpras co teu traballo, por moito que intentes dignificar a cot\u00edo a t\u00faa profesi\u00f3n, a sensaci\u00f3n final \u00e9 sempre de fracaso. Cantos alumnos quedan no cami\u00f1o, cantos non dan o mellor de si, cantos s\u00f3 est\u00e1n preocupados por ser traballadores, consumidores e contribu\u00edntes.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Recordo que nada m\u00e1is saber que aprobara a oposici\u00f3n a profesor, sentei nun banco do instituto Torrente Ballester de Pontevedra, e mirando en fite o silencio estival dos corredores, pensei que \u00eda traballar ducias de anos en centros como aquel e que ti\u00f1a que facer todo o posible por realizarme e ir todos os d\u00edas ao traballo con bo \u00e1nimo. Conseguino, e o meu maior desexo \u00e9 seguir as\u00ed ata que me xubile. Tampouco vou explicar agora como fago, entre outras moitas cousas, porque non creo nas receitas pedag\u00f3xicas, e s\u00f3 me considero un referente para min mesmo. S\u00f3 direi que desde o principio tiven claro que se quer\u00eda ir contento ao instituto todos os d\u00edas deb\u00eda evitar cantar aquilo que cantan moitos presos, sobre todo os culpables, nos c\u00e1rceres de todo o mundo: \u201cTe\u00f1o a pena do inocente \/ que triste me sinto todo o d\u00eda\u2026\u201d. Creo que esa \u00e9 a primeira decisi\u00f3n que debemos tomar os profesores. \"profe\"<\/a>Considerarnos inocentes (a culpa \u00e9 dos alumnos, dos pais, dos inspectores, dos pol\u00edticos\u2026) e pasar os d\u00edas queix\u00e1ndonos coa tristeza de quen sendo inocente vive preso no c\u00e1rcere dun centro educativo, ou considerarnos culpables. Eu decid\u00edn considerarme culpable, e vivir con remorsos, e iso d\u00e1me unha alegr\u00eda inmensa. Tampouco vou explicar por que. Hai cousas que s\u00f3 entende o olfacto e unha experiencia de moitos anos. \u00c9 m\u00e1is f\u00e1cil entender que se me crese inocente ir\u00eda ao instituto amargado, e agardando que tocase ese \u00faltimo timbre da ma\u00f1\u00e1 que permite sa\u00edr \u00e1 r\u00faa a centos de presos en r\u00e9xime de semiliberdade.<\/p>\n

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